読了メモ「新解さんの謎」 赤瀬川原平

読了。

前回に引き続き「辞書」にまつわる本で

前半は、ある辞書についての話。

後半は、「紙」についての赤瀬川さんのエッセイとなっています。

我が家には広辞苑や大辞林のような

間違えれば枕にも使えるような中判の辞書はありません。

長年、使い続けているのは、A6版で小型の

三省堂「新明解国語辞典」です。

それでも、最近はすっかり出番がなくなりました。

本書は、この新明解国語辞典の

言語の解釈や、特に用例の短文に焦点をあてて

その独特な切り口や、辞書をひくというより

辞書を読ませるような魅力について語っています。

ですから、電車の中で読むことはあまりお勧めしません。

ニヤニヤしちゃうからです。

語り合うのは、著者の赤瀬川さんと

たまたま偶然にSMというイニシャルを持つ女性。

彼女は実際に、この辞書を引くのではなく

電車の中で読んでいたそうです。

面白い事例は本書に譲りますが、

これが可笑しい。

いわゆる、ジワジワくるというやつで、

なんでそうくるのか！という奇想天外で

吹き出しそうになる用例がいろいろあるのです。

前回のメモでも書きましたが、

日本の国語辞書は、戦中までは、いろはにほへと順の見出しで

記述も文語体でした。広く国民が使えるには難しいものでした。

これを、あいうえおの五十音順にして

記述を口語体に改め、さらに小型化したのが、

この辞書の母体であった

三省堂から出た「明解国語辞典」だったのです。

それから版を重ねるたびに内容は充実していき、

第三版・第四版で、本辞書は解釈や用例に大きな飛躍を遂げ

国語辞典に新たな世界を拓いたということのようです。

印象的だったのは、

困った時、沈む夕日を見ながら、

「死んだ母親だったらどんなことを考えるだろうか」

というところを、このSM嬢は

「こんな時、新解さんはなんて言うかしら」

と結んでいるところです。

それほど、人間臭い辞書なんだと思います。

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新解さんの謎

赤瀬川原平

文藝春秋　1996年

読了メモ「辞書の政治学」安田敏朗

読了。

タイトルと中身がちょっと違う。

読む前は、辞書という言葉の定義書や使用例を用いて

国民感情・教育をコントロールするような企みが

過去にあったのかなと思っていたのだけれど、

実際にはそんなハイレベルなことができるわけがなかった。

そもそも、日本では、戦中まで、

辞書は、いろはにほへと順で、

解釈や用例も全て文語体で書かれていたという。

こんなものでは、広く国民が使える訳が無い。

むしろ、辞書とは一部の階級だけのものといえるだろう。

また、権威主義のはびこる業界でもあり、

形式的に「誰」が書いたかが注目されたりしてきた。

無遠慮に名前だけを貸した国語学者もいた。

ならば、国が編纂すれば良かったのではという話も出てくるが

それすらも成し遂げることはできなかった。

民間の出版社が編纂した辞書を

ナショナリズムがたまたま利用しかけた程度が実態だ。

つまり、辞書は作る側と使う側には

辞書に対する意識に大きな隔たりがあるということ。

編纂する側は、文明国標準として、米英に負けじと

文化の程度を測るものとしての辞書を編纂しようとするが

使用する側はそんなことはどうでもよい。

もちろん辞書編纂は大変な労力のかかる地道な作業であり

それを生業とされる方への敬意はあまりあるものではある。

しかし、使う側にとっては、正直「字引き」が主目的で、

意味・用法・語釈を熟読するのは二の次ではなかろうか。

自分の場合も、小学校入学の際に

小学生低学年用の辞書が手元にあったかは記憶にないが

最初に買ってもらったのは、

ふんだんにイラストの入った見た目も明るい辞書だった覚えがある。

でも、残念ながら、国語辞書はあまり出番がなかった。

むしろ、読めない漢字を調べる漢和辞典の方が

必要性が高くなったことを覚えている。

そして、英語を学ぶようになって英和辞書へ。

英和辞書はページの見出しの部分が真っ黒になっている。

小学校の国語の授業の時、

ある語句を用いて短文を作成しないさいという

問題がよくあったけれど、

その際に辞書をひいて

意味をきちんと確かめていた記憶もあまりない。

はて、我々にとって、辞書とはいったいなんなのだろう。

みなさんはどんな辞書を使っていますか。

広辞苑？　大辞林？　それともGoogle？

私は、次回のメモで紹介しようと思いますが

アレですよ。アレw

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辞書の政治学

安田敏朗

平凡社　2006年

読了メモ「バビル２世」１巻〜８巻 横山光輝

読了。

前回、前々回と少々重いテーマだったので

今回は、超能力少年が大活躍する漫画を読了しました。

横山先生の作品は、
2017年に「仮面の忍者赤影」のメモをアップしたけれど
今度はグッと時代感が変わって、

大昔から未来も見据えた「バビル２世」です。

TVで見ていた子どもの頃から
「バビルの塔」ではなく、本当は「バベルの塔」なのではないか。
という疑問を持っていました。
原作のコミックスを読むと
見事に「バベルの塔」となっていましたよ。
TV放映でも初回の放送は、

バベルの塔の建設シーンがありましたね。

先代のバビル１世は、地球に不時着した宇宙人です。
故郷の星と連絡をとりたくて、
バベルの塔を地球人に作らせたのですが失敗に終わり、
地球人として生活することに決めました。
バベルの塔に高性能のコンピュータを密かに作り込みつつ、

自分と同じ能力の素質を持った子孫が
生まれてくるのをコンピュータの頭脳の中で

ひたすら待っていたというわけです。

そしてストーリーは、

改造人間による世界征服を目論む

宿敵の超能力者ヨミとバビル２世との

戦いに次ぐ戦いが描かれ続けていきます。

ロプロス、ポセイドン、ロデム。
「しもべ」という封建チックな言葉もこの漫画で覚えました。

真っ赤な表皮のロプロスが、

爆風を受けて金属製のロボット仕様に変わる場面なども

わくわくして読んでしまいました。

そして、自分が覚えていないだけかもしれませんが、
ヨミの能力とバビル２世との関係には驚くべき発見もありました。


文庫版で全８巻でしたが、
最後の巻はなくてもよかったかなという感じです。

ショックな場面があったせいかしれません。
それでも、長い戦いが終わって静かにヨミを見送る

バビル２世の勇姿で完。


それでは、お約束のオープニンとエンディングは

Youtubeでどうぞ。

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バビル２世　１巻〜８巻

横山光輝

秋田書店　1994年

読了メモ「かないくん」 谷川俊太郎

読了。

何年か前に話題になった絵本です。
読んだことのある方も多いのではないでしょうか。

テーマは「死」なのですが

その死と向き合う、残される人々の心の動き。

死が近づいてきた時。

死を知らされた時。

そして、死後に残された人々の生活が始まる。

死は、終わりでもあるけれども始まりでもある。

と絵本の最後は結んでいます。

絵本の最初は小学校四年生の時の話。

かないくんの言葉は一つもありません。

あるのは、学校の先生からのかないくんの状況報告と

同じクラスの子どもたちの感じている様、思いの変化。

教室に残っているのは、かないくんの絵とか

かないくんと一緒に写っている写真とか。

それでも、すでに、かないくんのいない

同級生たちの学校生活が今まで通り始まっています。

後半は、金井君の死のことを

絵本にしようとしているおじいちゃんの話。

でも、おじいちゃんは次の桜をみることができない。

おじいちゃんは、死ぬことを

重々しくも、軽々しくも考えたくはないと言う。

絵本の終わらせ方がわからないと言う。

子どもたちにとって、死は遠いものであり終止符なのですが

時はとどまることなく進み続ける。

死を受け入れた生活が新しく始まる。

死は通過点なのでしょうか。

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かないくん

谷川俊太郎 作

松本大洋 絵

（株）東京糸井重里事務所　2014年

読了メモ「自殺予防学」 河西千秋

読了。

ちょっと気になったので読んでみた。

最近、あまりにもという感じなので。

日本の状態はどうなっているのか。

少々データは古いが、

2007年の交通事故死亡者数が6,000人のところ

1998年の自殺者数は32,863人にのぼる。

しかも、驚きなのは10歳から60歳までを5歳区切りで

死因統計をみると、自殺はどの世代区間でも

死亡原因の上位3位内にランキングされているという。

長寿の国と思っていた日本だが、

人口10万人に占める自殺者の数、自殺率は先進国で最悪なのだ。

自殺は単なる精神疾患ではない。と本書で何度も繰り返し述べられている。

本人を取り巻く人間関係、家族、友人、仕事関係は勿論、

住む土地の風習や因習、そもそも日本という国の国民性など

自殺にまつわる様々な危険因子が潜んでいるという。

では、自殺背景の要因の主なものは何か。

それは、本人の健康問題が圧倒的である。

自殺企図者の多くは、いきなり精神科で診療を受けるのではなくて

内科や呼吸器科など他の診療を受けていることが殆どだという。

全国の病院の救命救急センターに運び込まれる

患者のうち約10％が自殺企図者であるというが

十分な心のケアも施されることなく退院させられてしまう。

もちろん、著者をはじめとする精神科医が中心となって

自殺未遂者に対峙するロールプレイング研修などを行っているが

看護師や医師の多くは、その対処の難易度に悩まされている。

繰り返しになるが、自殺は精神医療だけで解決する問題ではないのだ。

一方で、一部の地区やコミュニティでは、

住民が医師と連携をとりあって、自殺予防の対策を図り

実際に自殺者数が減少したという実績がある。

もちろん、遺族や周囲の人々への支援やケアも考えられていた。

様々な危険因子が潜んでいると書いたが、

逆に予防因子もあるはずであり、

個人一人一人が意識して取り組まないとできないこともある。

例えば、「自殺者ゼロ宣言」と同時に実際の施策の実行に

行政の強いリーダーシップにも期待をしたい。

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自殺予防学

河西千秋

新潮社　2009年

読了メモ「犬であるとはどういうことか その鼻が教える匂いの世界」

読了。

犬の「嗅覚」について書かれた本である。

当初、犬のいろいろな所作や習性についても言及されているかなと

思っていたが、見事に100％嗅覚についてだった。

本書で扱われているのは愛玩用の犬よりは仕事犬。

災害救助犬、麻薬捜査犬、トリュフ検知犬、絶滅危惧種を探す糞検知犬などなど。

このような犬たちにとって、嗅覚の威力は、

我々の想像をはるかに超える能力を発揮する。

犬の鼻には、呼吸ルートと嗅ぐルートがあって、

しかも、嗅ぐルートに入った匂いは反芻されるらしい。

犬の嗅覚細胞を広げたら、その体表をすっかり覆い尽くすくらいあり

人間の場合は肩にあるホクロをやっと隠す程度。

数で比較すると、人間は600万に対し犬は2億〜10億。

そんな嗅覚に優れた犬でも、仕事犬としての向き不向きがあるのも面白い。

仕事犬に向いているのは、

仕事が終わった後の、おもちゃ遊びに夢中になる犬なのだそうだ。

テニスボールを投げて取ってこさせたり、

縄の引っ張り合いだったり、

これらの遊びがあるからこそ、犬は仕事をするのだという。

必ずしも餌につられて仕事をするわけではないのだ。

人間は五感のうち、まず視覚で判断しようとする。

例えば、鏡に自分を映した場合、

何か異物が顔についていれば、人間は取り除こうとする。

これは3歳児程度でも同様だ。

鏡を見て写っているのは自分だと自己認識ができている。

だが、犬は鏡を見ても自己認識はできないらしい。

犬を飼っている人は試してみてはどうだろうか。

ただ、異物の匂いに反応する場合はあるかもしれない。

では、人間の嗅覚はどうか。

訓練しだいで、ある程度の嗅ぎ分けはできるようになる

と本書では実験をしている。

もちろん、犬の能力には遠く及ばないが、

一般的に、人間は嫌いな匂いには敏感で

いつまでも覚えているという。

逆に好きな匂いは覚えていない。

貴方の鼻はいかがですか。

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犬であるとはどういうことか　その鼻が教える匂いの世界

アレクサンドラ・ホロウィッツ　竹内和世 訳

白揚社　2019年

読了メモ「博士の愛した数式」「ことり」小川洋子

読了。

久しぶりに小説のダブルヘッダーをしました。

小説での一気読みは、夏目漱石の三部作以来かな。

一つは「博士の愛した数式」

これは第一回「本屋大賞」を受賞したので

読まれた方も多いのではないでしょうか。

家政婦とその子どもが記憶障害を持つ数学博士に接する姿勢や気持ちが

すごく優しくて寄り添っていて、単なる愛情とか親切さとは

またちょっと違う他者に対する温もりを感じさせてくれます。

博士は、昔のことは覚えていても、

今のことは八時間しか記憶を維持できません。

大切なことはメモにしてジャケットにピンで止めておくのです。

それほどの障害を持っているにも関わらず

数学に関してはピカイチで何でも数学や数値に置き換えて

納得し、感激してしまいます。

読んでる自分も初めて知る数学の考え方などもありました。

そのうち、家政婦や子どもも数学を一緒に考えるようになったり

子どものあだ名は、頭の形からルートにまでなってしまったり。

ルートも博士も阪神タイガースのファンですが、

博士の記憶は江夏の時代で止まっている。

そんな三人で阪神戦を観に行ったりして過ごす雰囲気が

とてもよいのです。

もう一つは「ことり」

こちらは、前作と比べるとやや寂しい孤独感に苛まれるかもしれません。

幼稚園の小鳥小屋をボランティアで世話をしている小父さん。

小父さんにはお兄さんがいるのですが、言葉が不自由です。

お兄さんはポーポー語という不思議な言葉でしか話せませんが、

同じく小鳥を愛してやみません。

薬局で売っている飴玉の小鳥模様の包み紙でブローチを作ったりします。

ストーリーの冒頭は、小父さんが孤独死で発見され、

抱えていた鳥籠にいたメジロが飛び立つシーンから始まり、

回想録のような形で話が進んでいきます。

幼稚園の子どもたちからは、小鳥の小父さんと慕われ

園長先生もよくしてくれて、鳥小屋の世話をするのが

とても楽しくて、小鳥が大好きな小父さんの

優しくて細やかな心が伝わってきます。

自分の家の庭にも餌台を作っては、

やってくる小鳥たちを、お兄さんと一緒に愛でているのですが、

台風の被害で庭にあった亡父の離れの書斎が崩れ落ちたり、

幼稚園の鳥小屋は難を免れましけれど、

新しい園長先生は、そもそも小鳥が好きではなく、

小父さんのことをよく思わなかったり、

子どもを狙った不審者の存在によって、

町の人からも陰口を言われたりと、

後半は読んでいて辛いところもありました。

この二作の登場人物たちは不思議と名前がわかりません。

せいぜい、家政婦の子どもにつけられたあだ名のルートくらいでしょうか。

あえて登場人物に固有名詞をつけないことによって、

空想世界の広がりを醸し出しているのか、なかなか面白い手法だなと思います。

また、どちらも脳神経に障害を持った人物が出てくるのも特徴です。

でも彼らは決して暗い人物の印象ではないし、

むしろしっかりと自分の世界観を持っていて

コミュニケーションに不自由はありながらも、

同居人や友人たちと心を通い合わせながら生きています。

寂しさもあるけれどやさしさと温かみのある二つの小説。

まだでしたら、貴方もいかがでしょうか。

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博士の愛した数式

小川洋子

新潮社　2006年

ことり

小川洋子

朝日新聞出版　2016年